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3月26日，日本政府举行内阁会议，决定允许日本与英国、意大利共同研发的新型战机向第三国出口，并决定与英、意设立共同研发管理机构。
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- 心系桑梓，关注家乡发展“胡仙姑婆，欢迎您回家！”13日上午，永定区下洋镇中川村乡亲们早早等待在路口，列队鼓掌欢迎胡仙博士返乡。胡仙博士与乡亲们一一挥手致意，感谢父老乡亲的热情接待；来到胡子钦碑前，向祖父鞠躬并献上鲜花。
- 【港澳台专线】台湾少数民族代表访渝 寄望两岸青年民俗文化交流“近20年，我来大陆已不下20次，见证了城市的飞速发展。这是第一次来重庆，也是首次和台湾青年相伴出行。”身着台湾少数民族服饰，67岁的阿美人陈来福说，期待青年人的活力，为增进渝台民俗和少数民族文化交流互鉴添彩。
- 在这个圈子里，靠代打游戏就能换来相当不菲的收入。但与此同时，低社交、单志趣、重复作业，要与客户有高度的情感链接，这些都成了代练们不得不面对的“职业困扰”。
- 4.二是在建设方面，为社会力量开展医养结合服务提供多方面的保障。比如说，对社会办医养结合机构的区域总量不作规划限制。支持社会力量建设专业化、连锁化、规模化的医养结合机构，符合条件的，能够享受到税费、投融资、用地等方面的优惠政策。同时，将符合条件的养老机构内设医疗机构及时纳入医保定点管理，而且可以结合老年人慢病、共病的特点，合理确定医保总额，鼓励有条件的地方为提供医养结合服务的医疗机构提前预付一些医保资金，减轻它的运行压力。在这个基础上，鼓励地方多出台一些具体的、有针对性的支持性政策，支持社会力量参与医养结合发展。
- 《时代周报》5月13日评论文章表示，观察本轮楼市调整，杭州、西安同日宣布全面取消限购，堪称一个标志性节点。因为杭州、西安的限购曾经十分严厉，一度是全国执行限购政策城市的代表。在几年前的楼市火爆周期中，为了给楼市降温，西安出台了限购、限售、限贷、首付提高等一系列政策，据称严厉程度直追北上广。而杭州也一直走在限购政策的前列。“种种迹象显示，去库存是当前楼市最紧迫的任务。”在该文看来，如果说过去限购，是因为楼市过热、投机氛围浓厚，但当下，进入楼市的还有多少投机者？在投机者已经基本离场的背景下，设置限购的门槛，除了把具有刚性和改善性住房需求的人们挡在门外，显然已经没有多少实际意义了。
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上海市胸科医院立足专科特色，率先推出集中式管理的“胸外专业日间手术”模式。该模式基于加速康复外科理念，在术前宣教、营养支持、麻醉访视、疼痛管理和术后康复等方面全方位推行快速康复举措，给予患者创伤小、风险小、功能损失小的治疗体验，促进患者术后早下床、早恢复、早出院，同时充分整合医疗资源，集结精锐的多学科团队参与诊疗，探索出“七师一体”的综合治疗管理模式，让患者享受到全流程的健康管理与呵护。周涛 杨紫轩 摄数据显示，5月份东南亚地区水果大量上市，云南磨憨铁路口岸的进出口果蔬运输量也迎来高峰，日均运输量保持在1500吨以上。对此，铁路部门加大“澜湄快线”冷链班列的开行力度，日均列数由原先的1.5列增至3列，高峰时期达到了4列。同时，持续优化与海关、边检等部门的合作机制，进一步缩短查验流程、提升通关效率。据悉，今年1至4月，中老铁路累计运输货物655万吨，同比增长14.9%，其中跨境货物突破180万吨，同比增长24.1%。中老铁路跨境货物品类也由开通初期的橡胶、化肥、百货等10多种扩展至电子、光伏、通信、汽车等2900多种。在“设计中国·和韵华夏”主题展上，包括民族服饰、龙泉青瓷、吉州窑瓷、漆器等在内的80余件作品惊艳亮相。来自中国贵州的设计师阿新和他的母亲现场展示了非遗技艺苗绣，在一幅40厘米见方的绣片上，用五颜六色的彩线绣出伦敦眼、大本钟、塔桥等英国地标建筑。他们的作品和现场演示吸引了大量参观者。
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旧梦已逝：
庭审中，汲斌昌进行了最后陈述，并当庭表示认罪悔罪。法庭宣布休庭，择期宣判。
농담(笑话)：
top5、图为5月2日河北富威汽车科技有限公司年产30万套重汽电瓶箱体总成项目“正负零”隐蔽工程验收现场。 河北日报记者 王永晨摄5月2日11时许，河北富威汽车科技有限公司年产30万套重汽电瓶箱体总成项目“正负零”隐蔽工程验收现场，经过逐项勘查和现场整改，威县高新区建设发展局工作人员刘文栋指导项目各方代表在工程质量监督记录表签字确认，宣布验收通过。“一个电话，工作人员就放弃休假上门服务，为我们抢出4天工期。威县的全生命周期服务确实没得挑！”富威公司总经理刘树起当即竖起大拇指。原来，5月1日下午，该项目基础施工完成柱墩钢筋绑扎，需要完成验收才能进行下一步施工。“‘五一’小长假刚开始，等假期结束再验收就得白白耽搁4天工期，这可咋办？”刘树起顿时发了愁。“别担心，我马上打电话问问。”项目包联代办员、威县方家营镇党委副书记和明明随即与威县企业服务中心联系，很快得到回复：第二天上午就能现场勘查，请项目方做好相应准备，项目建设、施工、设计、监理等各方代表一同到场。按照威县企业服务中心联动服务机制，高新区建设发展局收到通知后马上派员开展工作。5月2日9时许，刘文栋如约到场，向大家讲明验收程序，然后逐项查看钢筋、水泥进货单和质量检测报告，与产品进行比照。确认没问题后，刘文栋一个柱墩一个柱墩地查看，重点看地基打得是否到位、钢筋绑得是否符合设计标准等。对个别钢筋绑扎细节存在的问题，刘文栋当场指出，施工单位迅速整改。转眼一个多小时过去，现场勘查和整改全部完成。“工程可以继续了。”刘文栋宣布。“耽误您休息了！”刘树起有点过意不去。“没关系，只要项目建设所需，有事尽管说话。”刘文栋说。记者在工地大门外一幅展板上看到，该项目占地40亩，总投资1.28亿元，年底前建成国内先进的燃油和新能源重型汽车电瓶箱体研发生产厂家。下边列出包联县级领导、部门领导和其他包联人等6人名单。“我们这个项目是从江苏搬迁来的，目前项目建设进度超出预期。”刘树起介绍，项目签约以来非常省心，包联领导指导他们申请纳入项目承诺制管理，经常主动到现场问需求解难题，代办员全程帮办各种手续，为企业节省了大量时间和精力。“威县的服务确实到位，还会帮着项目省钱。”刘树起说，项目开工前需要放线确定厂房的精确位置，一般情况是项目单位出资聘请第三方来落实。他们提出打算4月8日开工，威县高新区企业服务中心派人于4月7日上门免费完成了放线工作。当时现场完成放线的工作人员孟令湘告诉记者，设备是威县高新区出资选购的，不仅是为项目方省钱，更为了通过就近就便服务，助力项目开工更顺畅。威县高新区企业服务中心副主任吴侃介绍，威县于2021年底在全省率先设立县管单设实体企业服务中心以来，探索形成以1个企业服务中心+10个二级板块联动的服务机制，纳入26个部门涉企事务，为企业提供全方位、全生命周期服务，让企业只进一扇门、只对一个口，凡事都有解。截至目前，已为企业解决问题600多个。
没有星星的夜空：
top8、当被问及每打印一单广告是否有提成时，该负责人表示，他们购买打单系统也需要花钱，不存在分成的情形。
你是我心里的阴影：
据康复大学官网，该校坚持以本科生教育为基础，以研究生教育为主体，以留学生教育和继续教育为补充，规划招生规模10000人，其中本科生5000人，研究生5000人，培养具有先进康复理念和自主创新精神，能够引领康复事业发展的复合型拔尖创新人才。
雨辰：
top6、5月13日下午，南京林业大学人事处一名工作人员解释说，宋凯退还了1万元人民币的安家费，原因是他没达到学校的考核要求，这是当时入职合同中学校约定好的条款。
无声恸哭：
top9、近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。内涵式发展意指“以事物内部要素作为资源动力的发展形势”，思政课教学内涵式发展就是要从构成思政课教学的内部诸要素及其内在关系处着力，提升思政课建设的质量与效益。聚焦思政课教学的内部结构要素，教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价四个方面是其重要组成。其中，教学关系围绕教学的主导者与教学的主体对象展开，是思政课教学的基本要素和前提基础。教学内容是教学的主导者向教学主体对象实施教学的具体要素，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。教学渠道是思政课教学开展的必要场域空间和方式手段，缺少了教学渠道，思政课教学关系的互动、教学内容的实施便都无法展开。教学评价则是对教学结果的审视，科学的教学评价有利于立德树人根本任务的实现。有鉴于此，守正创新推动思政课教学内涵式发展，需要在教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价方面协同着力。推动教学关系从教师主体转向教师主导与学生主体相辅相成。近几年，“以生为本”的教学理念深入人心，但在实际教学过程中，多数普通高等学校的思政课教师群体受限于思政课大班教学的客观现实，为保证教学进度与课堂纪律，所开展的教学活动尚存在重灌输轻启发、重形式轻内容的倾向，学生的主体性地位仍有提升空间。为实现新使命要求，思政课内涵式发展需要在正视现实的基础上进一步优化教学关系，确保学生主体性与教师主导性同频共振。一方面，思政课教师要坚持“六要”标准，牢记“八个相统一”，在教学内容设置、教学环节设计、教学流程推进等方面积极发挥主导作用，把思政课的道理讲深讲透讲活，以马克思主义理论的真理性、彻底性，以党的创新理论的科学性、先进性回应学生、说服学生、引导学生。另一方面，思政课教师要紧密结合新时代青年学子的性格特质、思维特性，创新教学互动手段。要灵活运用智慧教室、翻转课堂等现代科技手段以及互动讨论、研讨交流等传统教学方式，切实激发学生参与思政课堂的自主性和能动性。此外，思政课教师要营造师生良好互动的和谐氛围，想学生所思、解学生所惑，既在教师主导中升华教学层次，也在学生主体中实现教学的完成性。推动教学内容从“知—意”二元转向“知—情—意—行”四维立体。过去一段时间，部分思政课教师因照本宣科、忽视世情国情党情社情学情的变化向学生生硬灌输价值而引发不满，也导致思政课堂抬头率不高、点头率偏低。事实上，思想政治教育是做人的工作的，“教材给出的是教学的基本结论和简要论述”，简单的知识传授和生硬的价值灌输并不能高效增进学生群体的信仰、信念、信心。“要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会”，推动党的创新理论最新成果入脑入心，就需要遵循教育教学规律，从“知—情—意—行”的完整逻辑链条出发优化思政课的教学内容。当下，除现有的知识传授和价值引导之外，还需注重情感培育。情感是认知与行为的链接中介，强烈的正向情感不仅能够激发学子的求知欲，还能够提升其实践动力。新时代新征程上，思政课的教学内容设计要注重情感激发，增进学生群体的情感体验。比如，在“四史”课程的教学内容中设计党史故事，以革命先烈的奋勇事迹激发学生的情感共鸣；又比如，在《思想道德与法治》课的教学环节，讲述思政课教师自己的人生体悟，引发学生的“在场感”和真实感……当然，知识、情感与价值意志的教育引领，都是为了最终引导肩负时代重任的新时代青年将对党的热爱、对祖国的热爱具化为实际行动。因此，思政课教师要有意识地增加实证调研、志愿服务、理论宣讲等实践类的教学内容，安排诸如“江南第一燕”“我的韶山行”“百里祭英烈”等实践类教学活动，使教学更加“接地气”，也使学生在亲身参与中实现学思践悟、知行合一的统一。推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人。在瞬息万变的时代，原有的思政小课堂已经远不能满足现代社会对人才培养的需求，无法有效承载新时代新征程思政课建设的使命与担当。思政小课堂往往注重理论知识的灌输，缺乏实践性和互动性，学生听完、记完懵懵懂懂，难以形成深刻的认识与理解，导致实际运用迷迷糊糊。只有将思政小课堂融入到社会大课堂中，用社会大课堂滋养思政小课堂，占据思政课的理论阵地与实践阵地，才能使思政课建设得更加丰富、更具成效。习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”因此，注重“大思政课”建设，推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人，促使学生在实践中感悟真理力量，培养理性思考能力，成为当前思政课建设内涵式发展的重要方向。其一，要充分利用社会资源，将课堂搬到博物馆、红色文化馆、革命遗址等场所，把课堂理论讲授与现场体验相结合，开发各类“行走的课堂”，增强思政课的沉浸感和现场感；其二，思政课教学要积极拥抱新技术，运用生动鲜活的短视频、网络直播等方式与学生开展互动，提高学生“抬头率”、激发学生兴趣，促使学生关注社会热点问题、提升问题分析能力，从而以新的教学媒介促进思政小课堂和社会大课堂的联结。其三，要注重发挥校外相关方的协同育人作用，既构建思政课教育与家庭情感教育联动育人机制，实现家长与学校相互配合，又聘请时代楷模、英雄人物等走进“思政小课堂”，引导学生不断领悟思政课理论的科学性与真理性，从而凝聚学校、家庭、社会的共同力量，形成“大思政课”育人合力。推动教学评价从学生成绩结果论转向师生发展过程论。开展思政课教学评价对于思政课的建设非常重要，一方面通过教学评价，教师可以发现教学的薄弱点和突出问题，以便及时调整教学策略，提高教学效果；另一方面通过教学评价，学校可以直观地掌握学生在课堂上的学习成果，包括知识的掌握程度、技能的提升水平以及思维的发展状况等，进而推动思政课教学的改进与创新。但当前思政课教学评价过于强调对教学结果和学生成绩的终极判定，评价模式单一化与扁平化，注重结果评价而忽略过程评价，遮蔽了教学评价的教育性和发展性意蕴。内涵式发展背景下的思政课教学评价，应当及时作出改变，即更加注重师生发展过程，全面地了解教师和学生在教学过程中的成长与进步，以更准确地评估思政课的教学效果。对于教师而言，既要重视教学结果是否达到教学目标，也要考量其在课堂上的表现，如是否能够引导学生深入思考、是否能够有效地进行课堂互动、是否能够及时给予学生反馈等。对于学生而言，既要关注考试成绩，也要观察、记录和分析学生的学习过程，了解学生在学习过程中的体验、思考和感悟，以全方位追踪学生认识和行为的变化轨迹。对此，建立师生互评机制，无论是教师对学生的评价，还是学生对教师的评价都要坚持客观、公平、公正的原则，关注评价内容的全面性，切实反映其在思政课教学和学习过程中的优点和不足；引入第三方评价，邀请其他教师、教育专家或学生家长等第三方人员通过学生以及教师访谈、问卷调查、现场听课等多种方式对思政课教学的实际情况有一个系统的了解，进而作出真实评价；完善督导评价机制，设立专门的督导机构或督导人员，定期对思政课教师的教学理念与思路、教学内容与节奏、课堂掌控与过程以及学生课堂表现等进行评价。在探索思政课建设内涵式发展的道路上，守正创新无疑是其中一项至关重要的原则。我们只有紧跟时代步伐，不断探索新的思政课教学关系、教学内容、教学阵地与教学评价，才能推动思政课教学彰显独特的魅力，开辟思政课发展新路径、新境界。回顾过去，我们已经在思政课建设的道路上取得了显着的成绩。展望未来，我们将继续秉持守正创新的精神，深入挖掘思政课的内涵和价值，推动思政课建设内涵式发展再上新台阶。